部分专家和教育界人士认为，有必要对其作用进行反思，对以提分为卖点的营销推广进行规范。上海市浦东新区某中学学生胡云帆毫不掩饰对这类App的依赖。有一款“题拍拍”App，宣称签约100名清华北大“解题官”，提供在线“免费答题”服务。由于答题者的水平参差不齐，不少答案并不正确，对学生有误导作用。受访专家表示，拍照搜题App大肆宣传“拍照即得”，不断提升所谓“用户体验”，在一定程度上是对教育规律的破坏。
手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的，是持续升温的争议：此类App到底是帮助孩子学习还是助长了他们的惰性？
部分专家和教育界人士认为，有必要对其作用进行反思，对以提分为卖点的营销推广进行规范。
拍一拍得答案 真学习还是抄作业？
“作业有问题，就问题拍拍”“小猿搜题，拍一下，就学会”……对身处互联网时代的中小学生来说，各类搜题App让家庭作业习题的答案唾手可得。“遇到不会的题，拍一下，答案就出来了。”上海市浦东新区某中学学生胡云帆毫不掩饰对这类App的依赖。他说，内心虽然知道这样不好，但时间一长就成习惯了。胡云帆说，班上每个同学几乎都配有手机，且手机中至少有两三个搜题App。湖北省武汉市某中学高三学生黄子琦说，遇到没有答案的难题，自己一般要思考一下，实在想不出来再用搜题App看解题过程。“但在那些自制力比较差的同学手里，搜题App很容易成为他们的抄作业工具。”
对在线教育平台来说，由于拍照搜题App有很高的用户黏性，堪称“引流利器”。
如一款名为“快对作业”的App，不用学生一道道拍照搜题，只要扫一扫教辅资料的条形码，就可以轻松得到整本书的答案解析。有一款“题拍拍”App，宣称签约100名清华北大“解题官”，提供在线“免费答题”服务。
学生“甘之如饴” 老师家长忧虑
对不少家长、老师来说，学生对拍照搜题App越是“甘之如饴”，他们就越发感到忧虑。
——搜得到答案，搜不到思考能力。上海市普陀区宜川中学的老师凌露轩对于此类App，她和同事的态度非常坚决——“一刀切”禁止学生使用。凌露轩说，当前的教育导向是培养学生的独立思考能力，很多学生通过搜题App直接获得答案，根本就没有学习思考的过程，老师也难以判断学生的真实学习水平。
——大学生兼职挣钱，答题水平参差不齐。记者了解到，目前“题拍拍”等推出了兼职答题业务，符合条件的大学生可以通过“抢单”答题挣钱。由于答题者的水平参差不齐，不少答案并不正确，对学生有误导作用。
——搜题是假，网上冲浪是真。据安徽省宣城市狸桥中学教师杨盛梅的观察，不排除有部分学生是真的为了学习，但以搜题为名获得手机支配权的学生绝不在少数。
正视技术双刃剑
思维训练重于获得答案
“良好的教育，是缓慢的成长，可以有奇思妙想，而不是在标准化的竞争通道里，不停地刷分。”法学教授罗培新认为，拍照搜题App省却了学生冥思的痛苦，却也消灭了孩子们真正的快乐。
华东师范大学教育学部教授吴遵民认为，“解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到一个答案，而在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养。
受访专家表示，拍照搜题App大肆宣传“拍照即得”，不断提升所谓“用户体验”，在一定程度上是对教育规律的破坏。可以说，App答得越快越好，越容易助长自控力较差学生的惰性。同时，教师也难以掌握学生的真实学习水平。
（据新华社上海4月7日电）
作者：何欣荣 吴振东 胡洁菲
来源： 重庆日报
