所以，如果想让孩子计算能力得到提高，一个好的办法就是去背啊。我估计很多人会说，不为什么，85就是等于13啊，就是这么简单。实际上，100以内的加减法总共就那么多，家长可以买一本口算题卡，给孩子制定一个练习计划，督促孩子每天都进行适当的练习，量不在多，贵在坚持。具体练习时，一定要及时，每次练习的时间都记录在本子上，提醒孩子尽量集中注意力，并比较每次练习的时间是否逐渐缩短，确保孩子计算的速度。
很有意思的是，可能很多家长也有同样的疑问，我简单说一下吧。
实际上，提问者自己恐怕都没有想到，这个问题的答案你已经说出来了，对于100以内的加减法来说，本来就是背下来的啊，难道是算出来的吗？所以，如果想让孩子计算能力得到提高，一个好的办法就是去背啊。
可能题主会感到疑惑，计算是计算，背是背，这两者怎么能混为一谈呢？
我问你，8 5等于几？我想大家都能很快地说出等于13，但如果我问一句为什么，你仔细想想再回答我。
我估计很多人会说，不为什么，8 5就是等于13啊，就是这么简单。
如果你去看小学一年级老师的教案，或者一些教学视频，你会发现在学校里，老师会把5拆成3和2，然后用其中的2去加8，得到10，然后用10去加3等于13，这就是计算过程，但平心而论，有几个人现在还这么做？
我问过很多家长，发现他们都会有一个误区，即认为乘除法很难，加减法相对比较简单，实际上，乘除法是几乎做不错的，当然，多位数乘法会在每一项乘积累加的过程中，要么是加错，要么是数位没有对齐而出错，但这些都不是乘法运算的错误。
实际上，孩子的乘法运算几乎是不会错的，我从来没有做错过5×8=40，因为我知道五八四十，看到了吧，我哪里是计算的，我就是把结果背下来的。
回到问题上来，如果想把100以内的加减法掌握好，一个好的方法就是背。
那如何背呢？当然不是像背课文那样，对着一个计算数表开始依次背诵，而是通过练习掌握这些计算的结果。
这也就是我一直强调每日口算练习的重要性，记住，是每天都要进行练习，而不是一次很大量的练习，然后再连续休息几天。
为什么要这样做呢？实际上还是要考虑人的记忆特点，我们的记忆效果是一个螺旋上升的曲线，保持少量的，高频次的刺激，会有效地提高记忆效果，你想一下英语里面的磨耳朵，不就是少量的，反复的听写吗。
实际上，100以内的加减法总共就那么多，家长可以买一本口算题卡，给孩子制定一个练习计划，督促孩子每天都进行适当的练习，量不在多，贵在坚持。
具体练习时，一定要及时，每次练习的时间都记录在本子上，提醒孩子尽量集中注意力，并比较每次练习的时间是否逐渐缩短，确保孩子计算的速度。
另一方面，当然也要纠正孩子的错误，如果在计算的时候出现了错误，也要及时记录下来，并总结孩子到底在哪些地方容易出错，比如说有的孩子，7 6=13总是出错，但8 6=14就不错，这个问题一定要找准，并有针对性的去做练习巩固，这样的话，效果就会非常好了。
我是优博数学，中科院理学博士，关注我带给你更多学习方法和解题思路方面的干货内容。
