教育型人格如何挽回一、人格特点比较好为人师，喜欢讲大道理去引导督促他人，喜欢给他人灌输认知和知识，认为自己所说所感非常的有意义，并且把这些有益的认知传播出去，更加有意义心软，耳根子也软，善于关心他人他们有出众的语言天。
一、人格特点比较好为人师，喜欢讲大道理去引导督促他人，喜欢给他人灌输认知和知识，认为自己所说所感非常的有意义，并且把这些有益的认知传播出去，更加有意义。心软，耳根子也软，善于关心他人。
他们有出众的语言天赋，善于表达，并且喜欢跟着感觉走，有着强大的交心能力，又能准确的理解他人的意图，他们认为人和感情关系是最重要的，而且能很自然地去关心别人。他们以热情的态度对待生命，感受与个人相关的所有事物。由于他们 很 理 想化，按 照 自 己的 价值 观 生 活，因此这种类型的人对于他们所尊重和敬佩的人、事业和机构非常忠诚。他们精力充沛、满腔热情、富有责任感、勤勤恳恳、锲而不舍。
这种类型的人具有自我批评的自然倾向。然而，因为他们对他人的情感具有责任心，所以他们人很少在公共场合批评人。他们敏锐地意识到什么是或不是合适的行为。彬彬有礼、富有魅力、讨人喜欢，并且具有平和的性格与忍耐力。擅长在自己的周围激发幽默感。他们是天然的领导者，受人欢迎而有魅力，他们愿意成为出色的传播工作者，常常会利用自己口头表达的天赋。
他们是16种类型中最罕见的人格之一，仅占总人口的2 - 3%。他们善于社交、气宇不凡、易感应、喜欢劝服别人，似乎成为了这种人格的标签。精力旺盛，热情洋溢，能很快理解他人情感的需要、动机和所忧虑的事情，因此能做到与他人高度协调。会把注意力放在帮助他人，鼓励他人进步向上。同时也是催化剂，能引发出他人的最佳状态。既可以做有号召力的领袖，也可以做忠实的追随者。
二、他们的爱情画像
充满期待、渴望被认可，具有辅助能力，以及很容易跟对方产生共情。
爱照顾伴侣的大哥哥，大姐姐一般的伴侣。喜欢督促伴侣学习进步，并以此为己任。对伴侣和亲密关系永远充满期待。会比较理想化，
他们对于感情一般愿意起着主导的模式，因为是理想主义者，能很好的在感情中与对方产生情感共鸣。并且愿意指导自己的另一半去做一些非常积极向上的生活方式。当另一半遇到困难感觉到迷茫的时候，他们又能起到一个很好的辅助能力。不管是在情绪上还是生活上，都能给予伴侣最大的精神需求。但是就是因为这种性格，导致伴侣会觉得自己像个学生，每天被教导，好像每天生活在学生时代。面对老师的说教，总会觉得不耐烦，甚至厌恶。在家庭中，他们的角色是主导家庭稳定的核心，但是在感情上却被对方当成“长辈”。
在亲密关系当中，能与对方产生情感共鸣是他们的优点，但是却苦于不会去维护，而导致对方总是觉得缺少了点爱，多了很多说服教育。面对他们的说教，伴侣会产生不耐烦的情绪，这样他们就会很懊恼。一边认为我是在帮你啊，一边面对伴侣的“怨声载道”又显得很无力。
他们非常忠诚，在他们思想里，一开始认定的人那就是要一辈子的。也就是说我可以不选择你，但是一旦我选择你了，那么这辈子只能是你。所以他们很难从一段经营很久的爱情中抽身离去。
当对方要选择放弃这段感情的时候，那些作闹都不会成为他们挽回话语的首选，反而会跟另一半去分析相处中的矛盾点，并且告诉对方自己为什么会这样，哪怕是主动分手，也会告诉对方，不是不爱了，而是双方之间出现了什么样的问题。用说教的方式，去让对方明白，分手并不是无理取闹，而是有根有据。甚至会让对方觉得，如果对这类人多些认可，就不会导致感情无疾而终。
那么我说过，这类人典型的特质是喜欢说教，喜欢引导，渴望被对方认可。如果他们能在亲密关系中时常被认同、被肯定，那么感情会是非常美好的。如果在亲密关系中面对引导，对方无动于衷，或者出现不耐烦，甚至面对他们的说教伴侣会批评他们不要每天像老师一样的时候，他们就会收起对你的关心，收起因为是为了你好所以才去说你的那一套模式，因为在他们内心看不到你的改变，也无法用自己的力量去改变你，直到彻底失望的那天，这段关系也就会以分手告终。
三、分手原因他们通常与伴侣的分手原因：
1、面对伴侣一次次让他们失望，认为自己是无法改变对方的
2、伴侣满足不了他们的期待，让他们看不到什么是未来可期
其实不管是在这段关系当中，面对这类人的“好言相劝”，伴侣不接受，还是相处当中这类人想去用自身去影响伴侣，希望对方可以做出改变，结果伴侣让他们很失望。他们有很强的“自我意识”，所以不管是哪种原因，这种类型的人只要意识到你是不可能被改变的这个事实，攒够了失望，就会选择用分手来解决问题。
这类人在感情当中，对爱人是百分之百的情感投入，甚至有时候会让他觉得超出负荷。因为忙于照料对方的各种需要，而导致自己缺乏精力照顾。尽管如此，在一段爱情的开始之初，伴侣是不会做错任何事情的。虽然这类人在很多领域有敏锐的洞察力，但当谈到爱情时，还是会抱着一种“觉得一段感情应该如何”的理想观念坠入爱河，并且形成硬性的要求对方，相处中应该如何去相爱的“教育引导模式”。
当感情慢慢进展时，这类人就会开始期待对方无条件地付出，以同等的付出和坚贞不渝的爱情来对待自己。若感觉对方没有给他们同等标准的关怀和支持，就会用一种很直接、或者不太愉快的方式传达，例如“我都告诉过你 我们应该这样”“我说的你都懂吗”又或者“我讲的都是道理”。
但是在感情中，就因为他们长时间的用说服教育的方式去引导伴侣。甚至相爱模式都要用上他们那一套理论，会让伴侣逐渐的产生逆反心理。就好比我们在学生时代，老师越说是对的，你就越觉得是错的，越是让你做什么，你就偏偏不做。久而久之，躲你都来不及，何谈相爱。
这种类型人的爱情是很炽烈的，他们不会羞于告诉对方内心的感受。因此，当他们觉得自己的感情被伴侣的言语或行为威胁时，这种类型的人会很自然地表达他们受伤或生气的感受。
在分手后，也由于他们的情绪反应，这种类型的人会把冲突和否决看得非常严重，不管这是事实或只是他们以为如此。这样的结果造成他们很容易被伤害,而且会持续很久。
四、挽回方法：挽回这类人的重点是： 明确的告诉他们，自己可以被影响，自己是可以改变的，也可以通过自己的努力去满足他们的期待。
其实这种类型的人，相对而言是比较好挽回的，因为他们仅仅是因为在你身上看不到期望，看不到你的改变，那么只要你是有所改变的，或者正在往好的方向去发展，挽回他们一点都不难。
但是如果你一直使用拖延战术，或者不理智的挽回方法，只会让他们对你的失望变成绝望，那么挽回大概就“命悬一线”了。
那么我们该如何去挽回，教育型人格的伴侣呢?1、正确认知、改变自己
这种类型的人在分手以后，只要你不做出过激的行为，他们是不会跟你断联的。因为在他们骨子里是想被需要被认可的，所以在分手的挽回当中，当你用朋友的角度，去请教问题的时候，他们也会给予你正确的答案与做法。面对他们的指导，如果你能用支持认可的态度去虚心接受，这是非常有利于挽回他们，也能有效的缓解你们因为分手而产生的负面情绪。
比如“你能不能不要玩游戏了，为什么不能找点正经事做”，但是你还是戒不掉游戏。
比如“我觉得你不能这个样子，你这个样子很不对，”可是你依然我行我素。
比如“在这方面我比你懂得多，你就不能改改吗？”可是你依然意识不到你的问题如在。
那么挽回中，你就要正确认知自己，在一感情的相处中，也许对方也有另你产生“舒适感”缺失的时候，但是可能没有你给对方的严重，那么在相比之下，对方受不了你，所以分手。这个时候你就该好好想想，到底是哪一方面，让对方觉得你是“顽固型”选手。督促了你那么久，希望你去改变去进步的地方，可是你依然无动于衷，甚至认为对方用教育的方式，强制的改变你。
当你有了一个自我认知以后，你就要自我改变，改变什么呢?你的缺点，你的恶习，你一切对方觉得不妥的地方。其实人总是在不断地发展变化的，因此，我们也应该需要不断更新、不断完善对自己。这样才能使自己变得更好和更完美。比如改变外貌、衣着、举止、风度、谈吐，包括改变自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等。
2、 转换C位、做AD选手
玩过游戏的人都知道，一场游戏的输赢，不仅AD（输出型选手）很重要，辅助也是输赢的关键。
前文说，这种类型的人在感情中也是热衷于辅助的一方。那么在挽回当中，我们可以适当的用“合理化”的方法，去提供给对方一个这样的位置。比如你遇到问题，哪怕自己本身是可以解决的，但是你可以把它当做一个很好的切入点，去询问对方，这个事情该怎么办。从而激发这种类型人格骨子里的“教育引导”模式。让他去“辅助”你，解决你面对的困境。这时候，适当的给对方做出一个回馈，比如认同，比如赞美，或者“你这么一说，我突然就明白了我该怎么做”之类的认可性回答，让对方感受到自己是被需要的，也提供给了对方这方面的高情绪价值。
这种教育型人格，之所以是所有人格当中极少数的一部分，是因为这类人的性格导致在情感中是有缺陷的。因为并不是所有的伴侣都受用说教的方式去相处，但是如果找到一个平衡点，他们可能成为你成功路上至关重要的一个人。因为他们有独特的见解，可以用自己的所见所闻去引导你。如果在这种模式下，你又是可以改变被影响的，那么你就会成为一个佼佼者，并且他们会和你一同成长。
一段好的恋情不是偶然的遇到，它需要时间，需要耐心，和两个真正想在一起的人。爱情的模式从来都应该是1 1>2的过程，所以当我们面临被分手被失去的时候，要勇敢的去挽回我们失去的。
