再美的诗句，一旦变成考点，魅力值就直线下降。诗歌的语言极具美感，诗歌里凝练了成千上万文人墨客，市井人家的爱恨情仇，悲欢离合。学诗让孩子更靠近生活美的一面，懂得美，更懂得去形容表达美。诗有艺术、文学、音律、结构美，一般自带韵脚，朗朗上口。和孩子亲自体验了这些场景，再去背诵，让他们知道，古诗并不是难以触碰，生于过去的落后产物，而是超越时光与空间的美好印证。不仅丢失了古诗本身的美感，也提不起孩子的兴趣。
前段时间，《妖猫传》热映，一句“云想衣裳花想容”歌尽了活色活香的大唐风流，一首《长恨歌》道尽了唐玄宗与杨玉环的爱情真相，以前觉得又长又难记的古诗，在故事光环的加持下，多了一番凄美难明的韵味，原来诗歌的灵魂可以这般美。
你还记得学生时代被课本里的古诗所支配的恐惧吗？更可怕的是，几乎每首诗文末还要加上一段熟读课文并背诵全文，瞬间让人生无可恋！再美的诗句，一旦变成考点，魅力值就直线下降。
今年9月，教育部新推出了部编本中小学语文教材，其中，小学教材中古诗文的占比较之前增加近80%。新版教材中，小学六年12册课本里，古诗文共135篇，占所有选篇的30%，成为小学生必须要掌握的内容之一，语文考试中的必考项目。消息一出，难倒了不少妈妈。
古诗文篇幅增加，孩子又要背背背，而陪孩子背诗的多是孩儿妈。
犹记得小时候，我妈就经常陪我背诗，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片……”背到窗外蛙声阵起，夜色渐深，妈妈边织毛衣边听我诵读都能熟记于心，啃着课本的我依旧磕磕巴巴，好不痛苦，每每到古诗默写环节更是苦不堪言。
今时今日也经常听见妈妈们的吐槽，背诗难，难于上青天！对于上小学年纪的孩子来说，学习辞藻华丽，拗口难懂的古诗，本身就是一座难跨越的“大山”。少时不懂诗中滋味，为了考试把它们铭刻于心，长大之后，大部分也忘得七七八八。
那么，我们为什么要让孩子读诗呢？其实忽略掉备考这一点，学习古诗也是有很多好处的。
/ 学诗培养孩子的气质与修养 /
腹有诗书气自华，此前火遍大江南北的《中国诗词大会》播出期间就曾圈粉无数，节目没有网络语言，没有花式弹幕，却唤醒了人们对诗词的热情与情怀。
节目中00后美女武亦姝低眉浅笑，娴静灵动，这是长期与诗为伴所特有的气质。就算日后，这些诗词会慢慢被孩子遗忘，但“行到水穷处，坐看云起时”的气质却能跟随他们一生。
/ 学诗是等待理解的过程 /
孩子的理解能力有限，对于古诗中的抒情寓意，大多不能完全理解，这很正常，小时候学诗我们看到的只有背诵的无趣，意识不到更深层次的寓意。但是学诗就像阅读和养育孩子一样，都是一种等待理解的过程。
在以前，我也不懂“月是故乡明”直到远离故乡，再去品味月亮里的乡愁，才理会其中的深意。古人和今人情感都是共通的，语文知识需要慢慢积累，学过的诗歌，总有一天，会突然通透般在某刻时光中产生共鸣。
/ 学诗可以让孩子更靠近美 /
为什么读诗，曾经在知乎上看到这样一个回答——让我们的孩子读诗、背诵，不是为了什么实际的意义，只是为了多年以后，当他看见夕阳时，第一时间想起的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“真特么美”。
诗歌的语言极具美感，诗歌里凝练了成千上万文人墨客，市井人家的爱恨情仇，悲欢离合。学诗让孩子更靠近生活美的一面，懂得美，更懂得去形容表达美。
/ 学诗可以锻炼孩子的语言能力，记忆力 /
汉语是世界上最美的语言，这句话并非自夸。
诗有艺术、文学、音律、结构美，一般自带韵脚，朗朗上口。让孩子熟悉母语，培养他们的语言能力，古诗是当仁不让的最佳教材。学习古诗可以锻炼孩子的记忆力，有利于拼音学习、写作，词库积累，更有利于其他语种的学习。
古诗和我们有着躲不开的缘分，从小我们童真无邪地吟唱“人之初，性本善”“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，长大之后，古诗成了必考内容，与我们低头不见抬头见，同时也成为考试中的丢分项。
不少妈妈抱怨孩子能够一口气背出喜爱动画、电视广告的经典台词，等到背诗，却大脑空白，一问三懵。
那么，在得古诗者得语文的当下，我们又该如何帮助孩子学习古诗呢？
一、带着喜欢的心情去学诗
星妈董洁曾经说过：“诗歌在我看来是一种远离生活烦扰、空间感更大的一种东西。它不像之前顶顶读的绘本或者故事，明白晓畅地展现给你一些道理、一副场景。”
古诗是中国传统文化的精华，一首短小精悍的诗里可能就有一段刻骨铭心的故事，而它们之所以大篇幅的出现在课本中，也是因为值得我们去传承！
如果家长和老师把学诗当做一项任务布置给孩子，孩子心理上自然会本能抗拒，兴趣和效率又怎么会高呢？
了解是接受的第一步，也是喜欢上一件事的开端。在学诗之前，家长们可以先和他们讲述诗中的情感意境，细节深意，比如在学习《悯农》时，可以告诉孩子粮食诞生的历程，和农民伯伯种粮的辛苦。学习苏轼的《水调歌头》、李煜的《虞美人》可以用歌曲的形式教给孩子，让他们先去了解，然后带着欣赏的心情去记忆、背诵。
不逼迫，不强制，减少功利性，最重要的是不要低估孩子的领悟力，让他们打从内心去喜欢上一首诗。
二、学会感受生活中的诗意
诗是我们与历史灵魂相接的使者，许多诗词歌赋中展现的场景如今也可以在身边寻找到。我们容易对触手可及的东西产生亲切感，学诗也是一样。家长们可以主动带孩子去感受，在真实的场景熏陶下再去记忆会非常有效果。
比如下雨天可以带他们去体验“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，早春来临，可以带他们去感受“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，遇见困难可以教他们“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，中秋节时，可以指着圆圆的月亮和他们说“海上升明月，天涯共此时”……古诗里的诗意充斥着生活的每个角落。
和孩子亲自体验了这些场景，再去背诵，让他们知道，古诗并不是难以触碰，生于过去的落后产物，而是超越时光与空间的美好印证。
三、坚持积累与潜移默化
古诗词的学习是一个长期积累的过程，不能急功近利，在孩子幼年，记忆力强劲之时，家长就可以以玩乐的形式，由易到难潜移默化。
在家长漫不经心的引导下，孩子也会由模仿到喜欢到熟背，在真正接触古诗学习之前，最重要的是熏陶。和孩子一起背诗，无意识的吟诵，坚持长期积累，一定会有意料之外的收获。
四、选择最好的古诗集
一本好的古诗集能给孩子带来不一样的学习心态，几乎每个孩子家里都常备着“唐诗三百首”之类的诗集，家长们也都热衷于给孩子买一堆诗词书籍。
但是并不是每本诗集都是适合孩子的哦，据我所知，目前市面上有许多诗集，画面粗糙，一首简单的诗附带一堆枯涩的注释和讲解，连大人看了都会头疼。不仅丢失了古诗本身的美感，也提不起孩子的兴趣。
在选择诗集方面，我始终认为，真正的诗集应该有自己的气质，像放大镜、橱窗一样，把古诗中最美好最深邃的一面展现给孩子们看，不需要多余的译文，幼化的图画，而是一首诗本来的样子。
关于内容，我习惯跟着语文课本走，世界上好的东西太多，任何书本都是装不下的，能入选课本教材里的诗歌，一定是值得读，品，歌颂的。而且个人私心的认为，对孩子的语文学习、考试也如虎添翼。
最近刚出版的《课本里的诗》就是一套非常实用精美的古诗集，里面不仅收录了新版人教版小学课本里的全部古诗，而且收录了部编本教材的所有新增古诗。
本套书一共有《牧遥》《春望》《落月》《暮雨》《朝槿》五本，每本书的古诗都有对应的年级。而且最有亮点的是，内文中水墨手绘的养眼插画。
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”千百年前的时光与古诗中的景与韵赫然就在眼前。山月朦胧，夕色轻挂，箬笠蓑衣，桃花流水……整首诗都仿佛随着画面流动。
“独出前门望野田，月明荞麦花如雪”，霜草苍苍，荞麦花像雪一样在夜色中发着光，月光皎洁，月影淡淡擦在树梢，此情此景比诗中所描绘的更幽美，冷清。
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，山间烟雾袅袅，山下几处人家，稻田里层层叠叠的倒映着群山薄雾、蓝天白云，人们弯腰劳作，黄花次第盛开，这不就是乡野人间的四月天吗？
“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，拂柳，矮楼，拱桥，江花，绿蓝红青交织在一起，灿烂又温柔，好一派绮丽轻盈的江南风景。
孩子对古诗陌生抵触，是因为想象不出诗里的模样，没有画面感产生不了共情。这套书中，每一帧插图都与古诗相连，完美而贴切的展现了诗中之景，画中有诗，诗中有画，寓情于景，一首诗的灵魂和美态跃然纸上，读一首诗，就像安静听完一首歌。
看了这些插图，孩子们仿佛置身诗画之中，享受诗意，解读时光，很简单的就会爱上它们，带上个人感情再去背诵就容易多了。
而且每首诗后的译文简洁准确，非常有韵律感，读起来舒畅又美极。文中还有文字深浅对比，来区分教材中选用的诗句，和补充的诗句。
还未上小学的孩子可以用来提前预热必考古诗，上小学的孩子也可以用它来预习、参考、复习，让背诵古诗变成一件赏心悦目的事。
一诗一世界，只要去靠近去触碰，每首古诗里都藏着闪光的宝藏，爱诗的孩子背诵着清澈见底的诗句，坐上时光机去与历史会面。希望每个读诗的孩子都能感受到古诗里沉淀的美好，找到属于自己的诗意人生。
