Leo老师认为，我们对待孩子犯错误的态度，应该决定于孩子确切的做了什么事情，也就是需要首先确定好孩子是发展的需要还是行为的不正当。比如不诚实、不谦虚、不礼貌或者不懂得尊重等其他的类似的行为。这两个也是需要不同的处理方式。他说不了，不想玩了。当我们运用我这些帮到孩子的时候呢，孩子长大以后会对您的做法而表示感谢。
之前说过，由于孩子的身体和心理发展的不完全成熟，孩子在很多时候说一些话做一些时期可能 会跟我们成人所思考的有一定的区别，另外孩子犯错误也是在所难免的，所以作为家长，对于孩子的错误，我们需要指出，需要引导孩子改正，有的家长呢也会给予孩子的错误一定的批评。
一般，我们成人面对孩子的一些错误，基本会有以下的方法来去处理：
- 批评：这个很好理解，当孩子犯了错误，成人指出孩子的错误，并给出相应的意见，
- 纠正：纠正的含义是对于孩子的不正确的或者不规范的行为，给予孩子纠正，让孩子在认识错误的基础之上有一定的改正。
- 观察：就是在发现孩子犯了错误之后，成人会先去观察孩子，给予孩子一定的时间让孩子自我发现，去看孩子当时对于问题的处理态度
- 鼓励：当孩子犯了错误或者出现困难时，成人会鼓励孩子进行调整自己，进行再一次的尝试和努力，
基本上以上包含了所有的成人对于孩子犯错误时的一个处理态度，仔细想一下，我们在处理孩子失败或者参错误的问题上的时候是哪一种呢？
那对于孩子的犯的错误，我们成人应该以一个什么样的态度来去面对呢？是批评指责还是任由孩子的自由发展呢？
表达欲望还是犯错误？Leo老师认为，我们对待孩子犯错误的态度，应该决定于孩子确切的做了什么事情，也就是需要首先确定好孩子是发展的需要还是行为的不正当。
孩子为自己发展需要所做的一些犯错误的事情
其实很多时间，孩子做的一些事情都是为了自身需要的满足，比如，孩子想要学习成人拿着杯子去饮水机接一些水来喝，可是由于孩子的手部小肌肉并没有发育完全，不小心接了水的杯子掉到了地上，杯子里的水洒了一地，这时，如果成人看到的只是孩子洒落杯子的这一幕的话，肯定对于孩子的一顿批评是少不了的，但是呢，实际情况并不是我们想象的那个样子，孩子只是为了自身需求的满足而做的一件很小的事情。
这个时候需要我们成人需要做的是什么呢？是鼓励，鼓励孩子再试一次，或者给予孩子一个鼓励的眼神，让孩子的内心中有一种愿意不断尝试的感觉，这样不管是对于孩子的身体发展还是对于孩子的心理发展都有着比较大的帮助。
给孩子提供机会进行自我纠错
那如果孩子真的是犯了错误的话呢，我们也没有必要去立刻去纠正孩子，让孩子有一个自我纠错的过程，当孩子在一定的尝试之后发现了自己的错误，并且通过自己的努力改变了它的错误之后呢，孩子会有很大的变化。
蒙台梭利博士就比较注重孩子自我纠错的能力的发展，她所设计的每一个教具和每一项工作中都有错误控制这个属性，什么叫做错误控制呢？错误控制就是孩子能够通过教具本身来去发现自己操作这个教具是否正确，并且呢，如果当孩子做的是错误的时候呢，孩子也能够通过教具改正过来。
举个例子粉红塔这个教具，当孩子将其建造成塔之后呢，孩子就会发现，如果孩子做的是对的话呢，会从上到下依次变大，但是如果是错误的话呢，孩子也同样会发现，中间一定会有一个是不合适的，因为粉红塔的每两个相邻的立方体之间都是从大到小的渐变关系。
其实，其他的事情也是一样，不管是操作教具上的，还是其它的玩教具方面操作上的，我们都可以给到孩子一些时间让孩子去自我纠错。
品质上的问题要及时纠正
那如果孩子出现的的品质上的问题的时候呢，我个人觉得就需要及时的纠正孩子的一些错误，那什么是品质上的错误呢？比如不诚实、不谦虚、不礼貌或者不懂得尊重等其他的类似的行为。
举个例子，比如说，一个四岁多的孩子，在一个比较好的环境下成长，家里的父母都很随着孩子，一天带着孩子到了马路上，看到了正在工作的清洁工人，童言无忌的孩子说了一句：“我要努力学习”，不然就要像你一样收破烂，这是一个很明显的不懂得尊重别人的行为，这个时候，我们成人就需要及时的纠正孩子，告诉孩子正确的跟别人说话的方式，不能使用不尊重的语言来跟别人说话，尤其是为我们服务的人，并且要要求孩子和别人道歉。
这种事情你一定要当面的告知孩子，因为品质上的问题，只有在具体的事情上面孩子才能够清楚的认识到事情的严重性，如果我们等到回到家，孩子吃完饭、做完一些事情之后，孩子就对这件事情失去了印象，也失去了最好的教育机会，所以说，这种情况一定要当面去纠正，一定不要去“秋后算账”。
孩子的品质一定是我们成人 必须要高度关注的问题，因为孩子事情并不能够正确的分辨是与非，在价值观上很大一部分是受到来自于成人的影响，所以我们需要重视，像前段时间的许可馨很大一部分原因就源自于家庭教育中对于孩子三观的建立。
失败还是犯错误？
第二，我们还需要确认的是孩子产生的一些不好的结果呢，是犯错误孩子孩子做事情的失败。这两个也是需要不同的处理方式。
如果是孩子的犯错呢，也很简单，参照上面的处理方法就可以，确定孩子是操作上的错误，孩子品质上的错误。
孩子的失败要鼓励
如果孩子在学习上或者生活上遇到了一些困难，不能够较好的进行的话呢，并且遇到了很大的挫折失败之后呢，我们就需要给到孩子一些鼓励，让孩子有继续下去的努力，如果是对于性格比较敏感的孩子的话，过多的失败是会让孩子失去尝试的意愿。
举个简单的例子，之前遇到过一个孩子，第一次尝试幼儿园里的小车，一个很活泼的小男孩也很高兴的开始了他的尝试，但是，在他刚骑上去没多久的时候呢，他就撞到了树上，然后摔了一跤，他的妈妈并没有看到他骑车的样子，也没有看到孩子摔倒，所以这个孩子起来之后，就直接把车推着回到了原来的位置上，我看到之后知道，这个孩子肯定受到了一定的惊吓，于是我走过去，询问他怎么了？还要继续玩吗？他说不了，不想玩了。因为我知道发生了什么，所以就去鼓励他再一次的尝试一下，然后我们经过一段时间的相互聊天之后呢，孩子也终于愿意再一次尝试一下，并且很熟练的掌握了方法。
其实，很多时候，我们的态度，我们对于孩子的一个小小的举动，会给孩子带来比较大的影响，甚至于影响到孩子的一生，包括孩子价值观的影响也都会跟随孩子一生，所以，面对孩子的即使再小的问题，我们也需要认真的去对待，去仔细的观察，客观的分析，让我们对孩子做的每一件事，都能够让他有所成长。
所以，当我们正确的使用批评、鼓励、纠正与观察的话呢，会对孩子今后的性格养成会有着很大的帮助。当我们运用我这些帮到孩子的时候呢，孩子长大以后会对您的做法而表示感谢。
