一次文献以事件或成果的目击身份出现，是为科学研究添砖加瓦的文献，是离事实最近的文献。（选择题）顺查法指在一定的时间范围内，以所检索的课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展的时间顺序，由远及近，由旧到新地进行检索。
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学前教育研究方法考试题及答案
以下是小葵为大家整理的 第三章 如何进行文献信息收集 的第一部分内容
1、根据文献载体形式，学前教育文献一般可分为印刷型与非印刷型两类。
（1）印刷型文献以纸为媒介，主要有书籍、报纸、期刊、档案资料等。印刷型文献数量巨大，是信息最主要的载体。（选择题）
（2）非印刷型文件是以其他介质记录保存信息，又可以细分为机读文件、缩微文件、声像文件。
2、根据文献编辑出版形式的不同，学前教育文献可以划分为书籍、期刊和报纸、教育档案类、电子文献等四类。（选择题）
3、学前教育领域影响比较大的期刊主要包括《学前教育研究》《幼儿教育》《学前教育》《早期教育》等，其中《学前教育研究》由中国学前教育研究会主办，和《幼儿教育》都是目前我国学前教育领域中理论性较强的期刊。
学前教育领域相关的报纸主要包括《中国教育报》《中国教师报》《发展导报》《教育与教学研究》等。（选择题）
4、根据对文献内容加工程度的不同，学前教育文献可分为一次文献、二次文献和三次文献三个等级。（选择题、论述题）
（1）一次文献指未经加工的原始文献，是直接反映事件经过、研究成果，产生新知识、新技术的文献，主要包括专著、科学论文、研究报告等。一次文献以事件或成果的目击身份出现，是为科学研究添砖加瓦的文献，是离事实最近的文献。此类文献具有较高的参考价值，也是研究者在研究过程中应重点查阅的文献。
（2）二次文献指对一次文献进行加工、提炼、压缩后得到的文献，是关于文献的文献，主要包括书目、题录、索引、提要、文摘等。二次文献本身不直接产生新知识、新技术，它的目的是使原始文献系统化、条理化，为查找一次文献提供线索。
（3）三次文献指对前两类文献分析、概括后撰写的参考性文献，是文献研究的成果，主要包括动态综述、进展报告、专题评述、辞典、午鉴、手册等。对于一项设计理想的研究而言，文献检索是一项重要的基础工作，一般在研究过程的前期进行，对于研究的各个部分都将提供有益的信息和指导。
5、文献检索的过程（简答题）
文献检索是查找所需文献的过程，必须在检索系统中实现。文献检索一般要解决四个问题，即“需要找什么信息”“信息从哪里来”“找到的信息如何进行加工处理”“是什么构成这些信息”。
文献检索过程中，研究者首先要明确课题研究的方向与要求，确定所需文献的主题范围、载体类型、时间跨度及地域界限等。
其次，确定检索工具的检索标志，一般要求研究者根据现有条件，在自身所熟悉的检索工具和能把握的信息源中查找文献。
再次，确定检索的途径与方法，根据文献的既定标识，即文献的外表特征（如作者名、文献名、相关的代码等）或内容特征（如分类目录、主题词等）进行查找。
最后，根据检索线索，找到文献的馆藏，索取所需文献。
6、文献检索常见的方法多有一般检索法（包括顺查法、逆查法）、跟踪法（又称引文查找法）、计算机检索法。（选择题）
顺查法指在一定的时间范围内，以所检索的课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展的时间顺序，由远及近，由旧到新地进行检索。这种方法较常用于范围较广、项目复杂、所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。（选择题）
逆查法又称倒查法，是根据由近及远的时间逆序进行检索，可节省检索时间，能查到最新且有价值的文献，但查全率较低，不太关注资料的历史渊源和全面系统性，一般适用于检索最新课题。（选择题）
